【基礎学力】数表の読み取りのご指導のポイント

例題

【学生のつまずきポイント】
各行、列、セル（欄）の関係を正しく理解できない人が2割程度いる。
※正解できない人は、足し算引き算の計算間違いをしているわけではない。 

【ご指導のポイント】
セルの関係が正しく理解できていない学生には、
「水曜の13、18、31の数字の関係」「右端の89はどんな意味をもつ数値か」等を問いかけてください。
→合計欄の数値は「測定値」ではなく「計算値」であり、どんな計算式になっているかを考えさせるとよいでしょう。

※小テストなどよりも、教科書などに数表がでてきたときに、「●●行の■■の数値の意味は？」など、都度発問するとよいでしょう。